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贼猫-贼好看
要保证未来中国在国际上的文化竞争力，最关键的问题是提高人才的培养质量。这首先应从家庭教育做起。因为家庭教育是整个学校教育（包括学前教育）和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的。
从中国独生子女比例日增的特定国情来说，在教育改革和发展的系统工程中，必须大力改善家庭教育工作，使其与学校教育、社会教育真正形成培养人才的"合力"。这就必须改变原有的家教观念。
在观念上走出家庭小圈子，即从考虑子女将来如何出人头地，转变为要把子女培养成为有社会责任感的好公民。从幼小时的家庭教育开始，就应有意识地培养孩子的独立劳动意识、自立意识、吃苦精神和节俭意识、合作意识及关心他人的精神等等。而所有这些品质的形成，要求孩子家长，特别是独生子女的家长必须彻底改变那种娇惯、保护、放任的教子方法。
《菜根谭》有一段教育子女的话： "家人有过不宜暴扬，不宜轻弃。此事难言，借他事而隐讽之。今日不悟，俟来日正警之。如春风之解冻、和气之消冰，才是家庭的型范。"
家庭教育对建设和谐社会也会起到积极的作用。
家庭是社会的细胞。好的家庭教育有利于建设和谐的家庭，而和谐家庭是和谐社会的基础。
家庭是爱与人际交往的学校。良好的家庭教育可以让孩子懂得爱、懂得如何与别人相处。
家庭是社会化的缩影。良好的家庭教育对于培养孩子健康的人格、正确的价值观念以及对孩子未来的成长发展都有着极为重要的作用。建设和谐社会需要合格的社会人才，而家庭教育是培养社会合格人才的一个重要基地。
第四节学校教育： 孵化的外力
1培育学生的创造思维力
思维力、智慧力，在18世纪时被人们称为"理性"。当时法国的百科全书以能成为第一部"理性词典"而自豪。人的灵魂在其本质上是趋于求知的。运用大脑的机能，掌握事物的真理，这是人的精神力最基本的素质。一个有文化修养的头脑，却缺乏思考的智慧，怎么可以想象呢？
英国著名思想家卡莱尔说： "将思考的天资输入不会思考、但输入后就能思考的人，这是一个可能的设想，是一个政府应该发挥的首要功能。"他认为，在国家政府的诸多管理的普遍要求中，实行根本的、全民性学校教育是中心主题。这种观点正确地说明了学校教育对人的智慧的孵化作用。
一个智者面对广阔的世界和复杂的生活，与只受欲望支配的无知者相比，是多么强大，又是多么幸福。一个没有知识、不会思考的人，永远也享受不到心灵的真正满足的快乐。只有充满智慧力的人，他才有坚定的精神信念和获取人生幸福的强大力量。
学校教育对智慧的孵化作用，不但表现在给人提供丰富无穷的知识营养，锻造人的记忆力，还表现在培育一个优秀的创造性思考的大脑。关于大脑进化的研究表明，大脑有两套功能： 一是"维持生存"功能；二是"创新"功能，包括学习、记忆和感性认识等活动，这些是人和动物都有的。但是，只有经受学校教育孵化作用的人，才能具有强大的智慧力，通过思想意识去行动，去探索人生的目标和意义，去进行创造性的思考，参与到文化推动社会进步的伟大历程中去。
有意义的人生必定是在求知中度过，是在思考中度过。一个人不惯于思考，就没有智慧力，人生就变得机械麻木，死气沉沉，了无生气。独立创新的思考力和智慧力，是一个人成功的最重要、最基本的心理素质，是构成人的健全人格的最基本的条件。
2培育学生的人文精神
学校担负的育人的职责，往往因经受不住市场化的冲击，而使教育的方式方法及育人的目标偏离了既定的教育要求，只关注知识作为生存技能所能带来的效益，而不关心知识如何转化为智慧，从而过分重视知识所产生的实用价值，而忽视人文精神教育的重要意义。
学校教育不仅要立足于现实的环境之中，更要不囿于现实，站得高，看得远。为人的全面发展服务，为社会的可持续发展服务。
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