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另外，从师资上国内学校也有很长的路要追赶。记得我在美国学习解剖课程的时候，我们每星期解剖一种动物，无论是解剖鲨鱼、小猪、还是鸽子，学校都供应每人一只。每解剖一种动物，我们都要尽力完成自己的观察报告。在报告中，会有三到五条必须描述的现象，其他信息自己获得了多少就写多少。所以直到现在，我还清楚地记得绝大多数的细节，例如用锯子锯猪的肋骨，当时我花了将近四十分钟的时间，而一些美国学生十分钟就搞定了。所以，我觉得国外注重的是实际动手能力，而国内学生的计算和理论知识要强一些。
让孩子选择一条适合自己的路
小档案：
李沫思，女，1987年6月生人。
1994年入沈阳市南京街第一小学。2000年以排名全校第二，班级第一的成绩考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。
1998年11月，以小学生身份参加沈阳市人民政府举办的"沈阳市第三届外语大赛"，进入决赛，并获得外语大赛特别奖。
2004年12月，发明"便携可调式微型静音耳塞"，获得国家专利。
2005年9月，出版处女作《没人替我们成长》。
2005年12月，被耶鲁大学提前录取，并获得每年46000美元的全额奖学金。
在接受采访之前，李沫思的母亲向我们一再强调这样一个观点：没有一样的孩子，刘亦婷也好，李沫思也好，并不是一个榜样，也不是一个固定的模式。母亲说："这么多年，跟孩子一路走来，最大的体会就是--让孩子选择了一条适合自己的路。"
家长的责任在于发现孩子的天性
现代教育的一个重要观点就是承认人的个体差别和个体发展的多样性、丰富性，并为个体的发展提供有益的帮助。对于母亲来讲，在孩子教育的初期，家长所起的作用至关重要，家长的责任之一就是发现孩子的天性。
"有的家长说，自己的孩子没有优点，我觉得这样说不对。要培养孩子，就要了解孩子，不投入一定的精力，不让孩子参加各种训练，是无法了解到孩子的优点和天性的"。
从小，李沫思就是一个好奇心强、精力充沛的女孩，父母利用孩子的这个特点，抓住从学龄前到初中这样一段家庭教育的黄金时期，让女儿参加各种活动，先后对孩子进行了小提琴、长笛、跳舞、速滑、游泳、英语、日语、语文、数学等方面的尝试性训练。在尝试的过程中，夫妻俩发现女儿在某些项目上进入得特别快，"比如游泳，同样基础的孩子在一起学，老师讲完之后，沫思一般很快就能掌握，而且常常冲在最前边，很多家长都夸她，老师也总是首先表扬她。每次训练结束，沫思都是扬着小脖很自豪地跑出来，我们再激励她一番，这让她感觉特别自信。"在这样一些活动中，沫思常常能够拿出克服困难、坚持不懈的学习劲头，也表现出很好的悟性。"但是对于有的活动，她就开始找借口放松训练，其实这就明显表现出孩子的兴趣和天分的倾向。"对于这样的活动，父母主动让孩子放弃，母亲说：我们反对让孩子克服困难做自己不感兴趣也不具备天赋的事，反对用这样的方法来磨砺孩子的意志，这不符合孩子的成长规律和教育规律，甚至在孩童时代会挫伤孩子的自信心，给孩子未来的发展造成不可弥补的缺憾。
母亲还用中国的传统习俗"抓周"来说明自己的教育思想。虽然她认为"抓周"的习俗并没有什么科学依据，是一种最简单最原始的兴趣爱好测评方法，但其中蕴含的道理却有着某种程度的相似性--就是在孩子成长的初期，了解孩子的天性和兴趣所在。母亲说，在孩子教育的初期，家长起到的作用至关重要，所产生的影响也是后期社会和学校教育所不能改变的。
经过一段时间的尝试，父母发现了女儿在某些方面的优势和劣势，于是，放弃了一些项目，而在另外一些项目上对孩子进行重点培养。
首先，父母和沫思一起选择了吹长笛，以此来培养孩子的美感，挖掘孩子的艺术潜能。母亲说："艺术和创新是一对孪生姊妹，艺术的培养会给孩子未来创新能力打下很好的基础，音乐给孩子带来美、带来爱，孩子会美就有爱心，而这种爱心来自于自然和淳朴，来源于音乐。"长笛的学习李沫思一直坚持了多年，到上高中时因学业紧张才告一段落，但这个时候，她已经能够将长笛作为缓解学习压力的一种方式来自娱自乐了，还曾经在与外国友人的联欢会上现场演奏。
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